miércoles, 25 de febrero de 2015

Código 4 (Normas APA)

Semana 5

Código 4 (Normas APA)

El código cuatro de las normas APA es uno de los más extensos, debido a que trabaja temas muy puntuales y significativos dentro de los artículos de publicación, dentro de los cuales se encuentra la correcta utilización de los signos de puntuación, la normatividad ortográfica y el empleamiento preciso de los números dentro del texto.

Cabe resaltar que la categoría “signos de puntuación” abarca una gran cantidad de normas específicas por cada uno de los signos, desde el punto hasta los corchetes. El uso adecuado de los signos de puntuación es de gran importancia dentro de un artículo de publicación, ya que sin estos el texto no llegaría a ser entendido de la manera correcta y podrían generarse malinterpretaciones del texto, restándole credibilidad.

Para sintetizar un poco haré una breve descripción de cada uno de los signos con solo dos de sus funciones principales. El primero de ellos es el punto, usado comúnmente al finalizar una oración o para ocultar la identidad de una persona dentro del texto a través de etiquetas. Continuamos con la coma, esta debe ser usada para separar dos clausulas independientes unidas por una conjunción o simplemente para resaltar una oración explicativa.

El punto y coma puede usarse para separar un orden de serie el cual ya tiene comas, ello se hace para resaltar alguna categoría o para determinar enumeraciones complejas, el punto y coma también se utiliza para separar dos clausulas independientes, al contrario de la coma las cláusulas que este signo separa son clausulas las cuales no tienen relación alguna.

Los dos puntos se emplean cuando se desea expresar razones y proporciones, también es usada en las referencias entre el lugar de la publicación y la casa editorial. Después de los dos puntos viene la raya esta se utiliza cuando el autor desea hacer una interrupción en la continuidad de la oración para explicar a profundidad alguna cuestión.

Un error común dentro de los artículos de publicación es el mal empleamiento de las comillas, los paréntesis y los corchetes, ya que cada uno de ellos posee funciones específicas que los autores se suele confundir y mezclar.

Las comillas comúnmente se usan para introducir citas textuales, para introducir un comentario irónico o término inadecuado en el cual el autor desea enfatizar, las comillas no se usan para explicar un término, este error puede llegar a ser común entre los escritores de artículos sin  experiencia.

Por otro lado está el paréntesis como mencionaba anteriormente las comillas no se utilizan para aclarar elementos dentro de la oración para esta función específica se utilizan los paréntesis. Los paréntesis tienen otros usos comunes como introducir una abreviatura o citas de referencia dentro del texto, cabe aclarar que la cita a la que hacen referencia los paréntesis es diferente a la que introducen las comillas.

Del mismo modo que los paréntesis y las comillas, los corchetes se utilizan para introducir un tipo de cita específico, esta cita, es una cita textual de un autor diferente al original o con el cual se está trabajando. Una confusión común en esta categoría específica es alterar el orden de los paréntesis y los corchetes, en la escritura a diferencia de las matemáticas los corchetes se usan dentro del paréntesis, es decir cuando se desea encerrar una oración que ya está dentro del paréntesis se utilizan los corchetes para darle claridad y especificidad.

Por último dentro de este código se encuentran la normatividad ortográfica y el uso correcto de los números. En la categoría de normatividad ortográfica se encuentran las mayúsculas, el uso de plurales, las cursivas y abreviaturas. Por otro lado en el uso correcto de los números podemos identificar en qué casos se numera y en qué casos se escribe con palabras una cifra.


El uso correcto del código cuatro dentro de la escritura en general y en los artículos de publicación es muy importante, como mencioné anteriormente los signos de puntuación ayudan a dar claridad en un texto, a reproducir la entonación del lenguaje, a introducir correctamente citas textuales y finalmente a establecer una jerarquía dentro del texto.

miércoles, 18 de febrero de 2015

Código 2 y 3 (Normas APA)

Semana 4

Código 2 y 3 (Normas APA)

Normas APA, unas de las más reconocidas alrededor del mundo para la elaboración de artículos publicables, dentro de ellos se encuentran los reportes empíricos, artículos teóricos, estudios de caso, entre otros. Las normas APA se dividen por códigos, en este caso vamos a evocar el código 2 y 3 de estas.

En el código 2 se expone el formato que deben seguir los trabajos de estilo APA. Los trabajos estilo APA deben empezar con un título que sintetice el artículo en máximo 12 palabras, a continuación el nombre del autor y lugar donde se realiza la investigación, seguido de las notas de autor. Las notas de autor se dividen en 4 párrafos, cada uno de estos párrafos tiene una funcionalidad específica dentro del documento, dentro del párrafo 1 se debe poner la afiliación departamental completa, en el segundo párrafo los cambios de afiliación, en el tercer párrafo los agradecimientos y por último las sangrías.

Posterior a las notas de autor viene un resumen del texto (abstract), en el cual se da una síntesis global del artículo, el cual debe ser conciso y expresarse en máximo 250 palabras. El resumen en los escritos estilo APA también se debe poner en inglés, con el subtítulo Abstract. El resumen según el tipo de texto puede variar un poco en su contenido un ejemplo de ello es el estudio empírico y el estudio de caso, en el estudio empírico el resumen debe contener: problema, características, descubrimientos y conclusiones; mientras que el estudio de caso debe tener los siguientes aspectos: Tema y características relevantes de individuo u organización, la naturaleza del problema, entre otros.


Una vez trabajado el resumen viene la introducción, la introducción del texto no debe llevar un subtítulo, dentro de ella se debe expresar la importancia de la investigación, su relación con obras anteriores, hipótesis y relaciones teóricas, cabe anotar que si se plantea más de una hipótesis debe realizarse una relación entre las mismas.

Seguida de la introducción está el método y el muestreo, en el método se debe explicar de qué manera se realizó el estudio, el método se debe dividir en secciones, entre las cuales destacan: los participantes y los procedimientos. El muestreo en el estudio es la manera en cómo se seleccionaron los sujetos de estudio de la investigación, cabe resaltar que dentro del muestreo se debe explicar cómo se realizó el proceso de selección, el porcentaje de participantes, el número de participantes según la muestra y el tamaño de la muestra en número de individuos.

Después del muestreo vienen los resultados, en esta sección se deben resumirlos datos recopilados en la investigación, estos datos pueden sintetizarse de una mejor manera si se expresan en tablas o gráficas, después de esto se realiza un análisis de los datos y estadísticas de los mismos.

Por último se encuentran los comentarios y referencias, en la sección de los comentarios resaltan: las consecuencias teóricas o prácticas de los resultados, fuentes de sesgo potencial, impresión de los medios, cantidad de pruebas, limitaciones y un resumen del resultado. Por otro lado se encuentran las referencias en las cuales se reconoce el trabajo de otros profesionales dentro del trabajo, estas deben ser precisas, completas y útiles, las referencias pueden ir en sangría francesa o sangría colgante.
El código 3 tiene una alta relevancia dentro de los escritos con estilo APA, ya que el código 3 nos explica cómo escribir con claridad y precisión. En el código 3 destacan varios aspectos, los cuales son: Organización, cualidades de la redacción, reducción de discriminaciones del lenguaje, gramática y uso del idioma.

El primero de ellos es la organización, en un texto la organización es vital, ya que facilita la comprensión del texto, en cuanto a estructura menos vale más, es decir a veces es mejor expresar las ideas de forma sintética que dar vueltas alrededor de un tema y no concluir. Dentro de la organización se encuentran los niveles de encabezados y la seriación, estas herramientas facilitan el entendimiento del texto dividiéndolo en los temas e ideas principales.

Otro aspecto importante son las cualidades de redacción, es importante que un texto tenga claridad, fluidez y continuidad en las ideas que se expresan, hay que adaptar la posición del lector y usar un vocabulario que cualquier persona pueda entender. Por último es importante la claridad y precisión del escrito, ello quiere decir el no usar jergas del área de estudio, cuantificadores o vocabulario confuso para el lector.

Es importante reducir o no utilizar discriminaciones en el lenguaje, las diferencias solo deben mencionarse cuando son necesarias, hay que reconocer a los participantes de la muestra y hay que tener mucho cuidado expresando identidades étnicas, discapacidades, orientación sexual y edades, ya que estas pueden ofender al lector o a los participantes de la investigación.


Finalmente la gramática y el uso del idioma, el uso de los verbos, el tiempo, los pronombres y los modificadores juegan un papel significativo dentro del texto, ya que si no se expresan las ideas con términos adecuados y en el correcto tiempo verbal el lector no llegará a interpretar el texto de una manera adecuada o pueda interpretar de manera errónea el texto, lo cual puede llevar al texto a la desacreditación y por estos motivos no sea publicado.







miércoles, 11 de febrero de 2015

Sitios Web y normas APA



Semana 3

Sitios Web y normas APA

La clase del miércoles 4 de febrero da inicio a las 11:30 de la mañana, con la lectura de uno de los blogs realizados por los estudiantes de la clase, la primera estudiante en leer el blog es Daniela Vargas quien hace énfasis en los temas trabajados en sesiones pasadas, tales como: Twitter, e-mail y la lectura asignada para el día de clase en cuestión, la cual trataba la importancia de la información y el conocimiento dentro de la sociedad actual. 

Posteriormente a la lectura de los blogs se procedió con la interpretación y explicación del taller el cual tenía como propósito generar una visión crítica a la hora de visitar páginas web y determinar si la información allí expuesta tiene un grado alto de veracidad.

Dentro de la explicación de taller pudimos observar que los libros generalmente son fuentes mucho más completas y veraces que los sitios web, ya que estos deben pasar por muchos filtros y ediciones antes de su publicación. Mientras que los sitios web generalmente no pasan por este tipo de revisiones y en la mayor parte de los casos las personas que publican en la web no tienen un conocimiento total del tema a trabajar, lo cual transforma a los sitios web y blogs en fuentes de información con un alto grado de subjetividad.

El taller consistía en desarrollar preguntas para evaluar un sitio web, preguntas que ayudan al usuario de internet a reconocer si la información de un sitio web está influenciada por algún tipo de publicidad, ideología política o simplemente si la información presentada es completa y de utilidad para el usuario. Dentro de estas preguntas destacan: ¿La información se mantiene en constante retroalimentación?, ¿Es coherente la información?, ¿Tiene citas?, etc.

Al finalizar el taller el profesor Cobos habló acerca de las exposiciones que deberíamos realizar a lo largo del semestre asignando la mayor parte de ellas a los grupos de trabajo, con esto finalizó la clase del miércoles 4 de Febrero. 

La clase del lunes 9 de febrero inicia alrededor de las 4:10 de la tarde con el saludo del profesor y la introducción a uno de los temas más relevantes de la clase, las normas APA. 


Acto seguido el profesor Cobos realiza un pre-parcial para determinar nuestro conocimiento acerca de las normas APA, esta actividad se realiza en parejas y el tiempo límite es de treinta minutos. Pasado el tiempo límite los estudiantes entregan al profesor Cobos el pre-parcial el cual es corregido inmediatamente por los compañeros de clase, los resultados no son para nada desalentadores, pero se evidencia que es necesario profundizar en este tema para que los estudiantes obtengan una mejor nota en el parcial.

El profesor Cobos presenta el tema argumentando que las normas APA son conocidas como un estilo de redacción para las ciencias sociales y conductuales, además de ello comenta que son unas de las normas más antiguas para la redacción de textos y unas de las más universales hasta el momento. 

Dentro de las normas APA destacan tres aspectos de gran importancia los cuales son: El documento que va a ser publicado debe ser algo inédito (nunca antes visto), debe ser un documento con la capacidad de archivarse y generalmente se publica en revistas indexadas. Hay diferentes tipos de artículos los cuales pueden ser publicados en una revista indexada los cuales son: Reportes empíricos, reseñas literarias, artículos teóricos, artículos metodológicos, estudios de caso, obituarios, entre otros.

Por último trabajamos acerca de los derechos de autor y el plagio, un aspecto a resaltar que tal vez muchas personas no conozcan es el auto plagio. El plagio es la tomar algo escrito o mencionado por otro autor y apropiarlo dentro de alguna publicación o texto, en el dado caso de tomar una idea o argumento de otro autor es necesario citarlo para darle crédito al autor que realizó aquella contribución.

Por otro lado el auto plagio es tomar algo escrito por uno mismo en anteriores publicaciones o textos, mencionarlo en otra publicación y no citar o referenciar a la anterior publicación, es decir de donde se tomó el comentario o idea propio. Al finalizar esta explicación concluyó la clase.

miércoles, 4 de febrero de 2015

Información piedra angular de la humanidad

Información, una herramienta fundamental para la vida y construcción del saber. Según la concepción de varios autores información se puede entender como: Conocimiento encapsulado, una experiencia humana empaquetada o simplemente un recurso expresado en diferentes formatos. La información cada día toma un papel más importante dentro de la sociedad, antiguamente los formatos para expresar este recurso eran limitados y generalmente expresados a través de la escritura como los libros y papiros.


Gracias a esta práctica de encapsular el conocimiento han evolucionado grandes áreas del saber tales como: la ciencia y la tecnología; la información ayuda al desarrollo de la creatividad y la innovación, del mismo modo contribuye al aprendizaje y el desarrollo social.

Con el desarrollo de la tecnología los métodos para empaquetar el conocimiento han evolucionado en formatos más prácticos y pequeños donde se puede almacenar mayor cantidad de conocimiento. Estos avances tecnológicos han desarrollado diferentes conceptos en relación al almacenamiento del conocimiento como la alfabetización computacional y alfabetización de medios. La alfabetización computacional hace referencia a la habilidad necesaria para comprender las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), habilidades como el manejo de software y hardware, redes y sistemas computacionales. Mientras que la alfabetización de medios hace referencia a las habilidades necesarias para comprender los medios y formatos en los cuales los datos e información son encapsulados, dentro de estos medios y formatos resaltan los CDs, pdf, DVD, celulares entre otros.



Para utilizar correctamente la información es necesario desarrollar competencias informativas las cuales contribuyen a la vida de las personas, especialmente en el ámbito académico y profesional. Dentro de estas habilidades destacan el explorar, interpretar y crear nuevas ideas, explorar se entiende como la habilidad de localizar información de manera efectiva y posteriormente poder clasificarla, interpretar como generar un grado de comprensión y transformación de los datos en información, por último se encuentra el crear nuevas ideas a través de los anteriores pasos desarrollando nuevos conceptos e integrando la información recolectada anteriormente.


Gracias a los desarrollos tecnológicos y el empleamiento de la información se han creado nuevos métodos de aprendizaje como el aprendizaje autónomo el cual es automotivado y autodirigido, por ende el sujeto no necesita de terceros para alentar el aprendizaje.